摘 要
本文是在現代教育哲學視閾下，基于我國的音樂教育實際情況，以及學前兒童的生理、心理能力，并通過“樂學兒童音樂教育”的實際教學情況，所做的針對學前 3-6 歲兒童的音樂教學法研究。本研究綜合了奧爾夫音樂教學、柯達伊歌唱教學、達爾克羅茲體態律動教學、鈴木教學等音樂教育理念，吸收其優勢，并在此基礎上創新性地形成四個音樂教學模塊--童謠、歌唱與合唱、音樂與動作、音樂游戲創編。通過這四個模塊的學習和研究，學前兒童將更好地感受、體驗、想象和表達音樂。
本文綜合運用了哲學、音樂學、心理學、學前教育學、發展心理學、音樂教育學等學科的基礎理論，采用自然觀察法、個案研究法、跨學科綜合研究法、調查法等研究方法，對學前音樂教學法進行系統而全面地分析?，F代教育哲學理念用以指導當今藝術教育大學生創業，是本論文研究的重點和創新點。具體來說，就是用現代教育哲學理念研究、論證、梳理、開發新興的藝術教育教學方法，在此基礎上，篩選、開發出適合我國國情的學前音樂教學法。
論文以教學實例描述了童謠、歌唱與合唱、音樂與動作、音樂游戲創編四個教學模塊在樂學兒童音樂教育中的具體運用；對經過四個模塊學習后，兒童在音樂素養與技能、人文知識、交往與合作、情感培養等方面的變化與提高進行了對比。通過“樂學兒童音樂教育”的教學實踐證實，現代教育哲學對我國學前兒童音樂教育具有重要的指導作用。
在現代教育哲學理念的指導下，樂學兒童音樂教育的相關研究取得了一些成果，主要表現在以下幾個方面：
1、樂學兒童音樂教育讓音樂教育不再局限于培養專業音樂人才的小范圍內，而是以一種新的形勢存在于全民的音樂教育中，讓兒童（指學齡前兒童及小學生）在游戲中感受音樂，學習音樂，注重兒童音樂綜合素養的提高，關注兒童身心的健康發展。
2、樂學兒童音樂教育通過音樂教育啟發智慧。它突破常規的音樂教學思想，提倡在環境中潛移默化的學習音樂，讓兒童在快樂中感受音樂，參與、探索、表演音樂，使他們有機會獨創、實現自己的藝術想象與音樂表達，并逐步掌握一些簡單樂器的演奏。
3、“樂學兒童音樂教育機構”可以為大學畢業生提供實踐平臺，把自己的興趣與職業緊密結合，做自己感興趣、喜歡的事情，最大限度地發揮自己的才能。該機構有利于大學生自我價值的實現，能夠為從事音樂教育的畢業生提供實習和就業的機會，緩解就業壓力。
4、“樂學兒童音樂教育機構”可以為在讀音樂教育專業及相關專業大學生提供社會實踐的崗位，創造與社會接軌的機會，增強其使命感和社會責任感，促使其了解社會、了解國情，從而提高其服務社會的能力。
5、通過本研究所形成的教材正在編寫中，該教材在學前音樂教育中的運用，可以促進我國學前的音樂教育系統化、科學化。
關鍵詞哲學；教育哲學；學前兒童；音樂教育；“樂學兒童音樂教育”
Abstract
Based on the actual situation of China's music education and preschool children'sphysical and mental ability, the article is a study in music teaching for preschool children aged3-6 from the perspective of modern music education philosophy under the actual teachingsituation of LeXue Children's Music Education. This study integrated with the musiceducation philosophy of the Orff music teaching, Kodaly singing teaching, Dalcrozeeurhythmics teaching, and Suzuki teaching. And on this basis, four music teaching modulesare formed, i.e. nursery rhymes, singing and choral teaching, music and movement, and musicgame creation. Through the study and research of these four modules, pre-school children willbe better in music feelings, experiences, imagination and musical expression.
The paper is a systematic and comprehensive analysis of the preschool music teachingmethod by using the basic theory of art, musicology, psychology, pedagogy, developmentalpsychology, music education and some other subjects, and using way of natural observationmethod, case study method, interdisciplinary comprehensive study method, survey researchmethod. It is the focus and innovation of this thesis that modern education philosophy isused to guide college students' entrepreneurship. To be more concretely, it is to screen anddevelop a method of preschool music teaching which is suitable for the national condition ofChina by using modern education philosophy to research, demonstrate, analyze and developnew art teaching method.
The teaching examples describe the concrete application of four teaching modules,nursery rhymes, singing and choral teaching, music and movement, music game creation, inLeXue Children's Music Education. After the learning of four modules, the children's changesand improvements are compared in music literacy and skills, humanities knowledge,communication and cooperation, emotional training, etc. Through the teaching practice ofLeXue Children's Music Education, the modern education philosophy has an importantguiding role to the music education of preschool children in our country.
Under the guidance of modern education philosophy, the research of LeXue Children'sMusic Education has made some achievements, mainly in the following aspects:
1. LeXue Children's Music Education makes music education not limited to the smallscale of professional music talent cultivation but in a new situation of music education for allpeople, makes children （referring to preschool children） feel and learn music in the musicgame and focuses on improving children's music integrated literacy, and health of physicaland mental development for children.
2. LeXue Children's Music Education can inspire children's wisdom through musiceducation. It breaks through the conventional ideas of music teaching, and advocates thesubtle influence of environment on learning music, makes children feel, participate, explore,and perform music to make them have the opportunity to create and realize their artisticimagination and music expression, and gradually master some skills of playing simpleinstruments.
3. LeXue Children's Music Education Organization can provide practical platform foruniversity graduates to closely combine their interests and career, to do their own interest andthings that they are willing to do, and to maximize their talents, which is good for collegestudents to realize their self-worth. It can also provide internships and employmentopportunities for outstanding graduates in music education to ease the employment pressure.
4. LeXue Children's Music Education Organization can provide social practice for musiceducation or related majors, create social integration opportunities, and help students tounderstand the situation and the society of China to enhance the sense of social responsibilityand the ability to adapt to the society and serve the society.
5. The textbook based on this study is being written which can promote China'spreschool music education more systematic and scientific.
KeywordsPhilosophy; educational philosophy; preschool children; music education; “LeXuechildren's music education organization”
目 錄
摘 要
關鍵詞
Abstract
Keywords
緒 論
一、研究背景
二、國內外研究歷史及現狀
三、研究內容及方法
（一）研究內容
（二）研究方法
四、創新點
五、意義
（一）理論意義
（二）現實意義
第一章 現代教育哲學視閾下的學前音樂教育
第一節 哲學、教育哲學、現代教育哲學
一、哲學與教育哲學
二、現代教育哲學
第二節 藝術教育哲學與音樂教育哲學
一、藝術教育哲學
二、音樂教育哲學
第三節 現代教育哲學視閾下的學前音樂教育
一、現代教育哲學對學前兒童音樂教育的指導作用
二、學前兒童教育不斷得到重視和發展
第二章 學前兒童的身心特征及學前音樂教學法
第一節 學前兒童的生理及心理特點
一、學前兒童的身心特點
二、學前兒童音樂發展的機制
第二節 學前兒童音樂教學法與“樂學兒童音樂教育”
一、我國學前音樂教學法研究歷史及現狀
二、國外學前音樂教學法研究現狀及現狀
第三章 現代教育哲學理念與樂學兒童音樂教學法
第一節 模塊一 童謠
一、童謠的概念
二、童謠的特征與作用
三、童謠在樂學兒童音樂教育中的應用
四、童謠模塊學習前后對比
第二節 模塊二 歌唱與合唱
一、歌唱與合唱的概念
二、歌唱與合唱教學的作用
三、歌唱與合唱在樂學兒童音樂教育中的應用
四、歌唱與合唱模塊學習前后對比
第三節 模塊三 音樂與動作
一、音樂與動作的概念
二、音樂與動作的特征
三、音樂與動作在樂學音樂教育中的應用
四、音樂與動作模塊學習前后對比
第四節 模塊四 音樂游戲創編
一、音樂游戲的概念
二、音樂游戲的特征
三、音樂游戲創編在樂學兒童音樂教育中的應用
四、音樂游戲創編模塊學習前后對比
第四章 學前音樂教學法的發展趨勢及反思
一、學前音樂教學法的發展趨勢
二、“樂學兒童音樂教育”教學實踐的不足與反思
（一）ICT 技術在藝術教育中的應用
（二）互聯網+的廣泛介入和應用
（三）主題教學
（四）關注特殊兒童藝術教育
結 語
參考文獻
致謝
本文是在現代教育哲學視閾下，基于我國的音樂教育實際情況，以及學前兒童的生理、心理能力，并通過“樂學兒童音樂教育”的實際教學情況，所做的針對學前 3-6 歲兒童的音樂教學法研究。本研究綜合了奧爾夫音樂教學、柯達伊歌唱教學、達爾克羅茲體態律動教學、鈴木教學等音樂教育理念，吸收其優勢，并在此基礎上創新性地形成四個音樂教學模塊--童謠、歌唱與合唱、音樂與動作、音樂游戲創編。通過這四個模塊的學習和研究，學前兒童將更好地感受、體驗、想象和表達音樂。
本文綜合運用了哲學、音樂學、心理學、學前教育學、發展心理學、音樂教育學等學科的基礎理論，采用自然觀察法、個案研究法、跨學科綜合研究法、調查法等研究方法，對學前音樂教學法進行系統而全面地分析?，F代教育哲學理念用以指導當今藝術教育大學生創業，是本論文研究的重點和創新點。具體來說，就是用現代教育哲學理念研究、論證、梳理、開發新興的藝術教育教學方法，在此基礎上，篩選、開發出適合我國國情的學前音樂教學法。
論文以教學實例描述了童謠、歌唱與合唱、音樂與動作、音樂游戲創編四個教學模塊在樂學兒童音樂教育中的具體運用；對經過四個模塊學習后，兒童在音樂素養與技能、人文知識、交往與合作、情感培養等方面的變化與提高進行了對比。通過“樂學兒童音樂教育”的教學實踐證實，現代教育哲學對我國學前兒童音樂教育具有重要的指導作用。
在現代教育哲學理念的指導下，樂學兒童音樂教育的相關研究取得了一些成果，主要表現在以下幾個方面：
1、樂學兒童音樂教育讓音樂教育不再局限于培養專業音樂人才的小范圍內，而是以一種新的形勢存在于全民的音樂教育中，讓兒童（指學齡前兒童及小學生）在游戲中感受音樂，學習音樂，注重兒童音樂綜合素養的提高，關注兒童身心的健康發展。
2、樂學兒童音樂教育通過音樂教育啟發智慧。它突破常規的音樂教學思想，提倡在環境中潛移默化的學習音樂，讓兒童在快樂中感受音樂，參與、探索、表演音樂，使他們有機會獨創、實現自己的藝術想象與音樂表達，并逐步掌握一些簡單樂器的演奏。
3、“樂學兒童音樂教育機構”可以為大學畢業生提供實踐平臺，把自己的興趣與職業緊密結合，做自己感興趣、喜歡的事情，最大限度地發揮自己的才能。該機構有利于大學生自我價值的實現，能夠為從事音樂教育的畢業生提供實習和就業的機會，緩解就業壓力。
4、“樂學兒童音樂教育機構”可以為在讀音樂教育專業及相關專業大學生提供社會實踐的崗位，創造與社會接軌的機會，增強其使命感和社會責任感，促使其了解社會、了解國情，從而提高其服務社會的能力。
5、通過本研究所形成的教材正在編寫中，該教材在學前音樂教育中的運用，可以促進我國學前的音樂教育系統化、科學化。
關鍵詞哲學；教育哲學；學前兒童；音樂教育；“樂學兒童音樂教育”
Abstract
Based on the actual situation of China's music education and preschool children'sphysical and mental ability, the article is a study in music teaching for preschool children aged3-6 from the perspective of modern music education philosophy under the actual teachingsituation of LeXue Children's Music Education. This study integrated with the musiceducation philosophy of the Orff music teaching, Kodaly singing teaching, Dalcrozeeurhythmics teaching, and Suzuki teaching. And on this basis, four music teaching modulesare formed, i.e. nursery rhymes, singing and choral teaching, music and movement, and musicgame creation. Through the study and research of these four modules, pre-school children willbe better in music feelings, experiences, imagination and musical expression.
The paper is a systematic and comprehensive analysis of the preschool music teachingmethod by using the basic theory of art, musicology, psychology, pedagogy, developmentalpsychology, music education and some other subjects, and using way of natural observationmethod, case study method, interdisciplinary comprehensive study method, survey researchmethod. It is the focus and innovation of this thesis that modern education philosophy isused to guide college students' entrepreneurship. To be more concretely, it is to screen anddevelop a method of preschool music teaching which is suitable for the national condition ofChina by using modern education philosophy to research, demonstrate, analyze and developnew art teaching method.
The teaching examples describe the concrete application of four teaching modules,nursery rhymes, singing and choral teaching, music and movement, music game creation, inLeXue Children's Music Education. After the learning of four modules, the children's changesand improvements are compared in music literacy and skills, humanities knowledge,communication and cooperation, emotional training, etc. Through the teaching practice ofLeXue Children's Music Education, the modern education philosophy has an importantguiding role to the music education of preschool children in our country.
Under the guidance of modern education philosophy, the research of LeXue Children'sMusic Education has made some achievements, mainly in the following aspects:
1. LeXue Children's Music Education makes music education not limited to the smallscale of professional music talent cultivation but in a new situation of music education for allpeople, makes children （referring to preschool children） feel and learn music in the musicgame and focuses on improving children's music integrated literacy, and health of physicaland mental development for children.
2. LeXue Children's Music Education can inspire children's wisdom through musiceducation. It breaks through the conventional ideas of music teaching, and advocates thesubtle influence of environment on learning music, makes children feel, participate, explore,and perform music to make them have the opportunity to create and realize their artisticimagination and music expression, and gradually master some skills of playing simpleinstruments.
3. LeXue Children's Music Education Organization can provide practical platform foruniversity graduates to closely combine their interests and career, to do their own interest andthings that they are willing to do, and to maximize their talents, which is good for collegestudents to realize their self-worth. It can also provide internships and employmentopportunities for outstanding graduates in music education to ease the employment pressure.
4. LeXue Children's Music Education Organization can provide social practice for musiceducation or related majors, create social integration opportunities, and help students tounderstand the situation and the society of China to enhance the sense of social responsibilityand the ability to adapt to the society and serve the society.
5. The textbook based on this study is being written which can promote China'spreschool music education more systematic and scientific.
KeywordsPhilosophy; educational philosophy; preschool children; music education; “LeXuechildren's music education organization”
目 錄
摘 要
關鍵詞
Abstract
Keywords
緒 論
一、研究背景
二、國內外研究歷史及現狀
三、研究內容及方法
（一）研究內容
（二）研究方法
四、創新點
五、意義
（一）理論意義
（二）現實意義
第一章 現代教育哲學視閾下的學前音樂教育
第一節 哲學、教育哲學、現代教育哲學
一、哲學與教育哲學
二、現代教育哲學
第二節 藝術教育哲學與音樂教育哲學
一、藝術教育哲學
二、音樂教育哲學
第三節 現代教育哲學視閾下的學前音樂教育
一、現代教育哲學對學前兒童音樂教育的指導作用
二、學前兒童教育不斷得到重視和發展
第二章 學前兒童的身心特征及學前音樂教學法
第一節 學前兒童的生理及心理特點
一、學前兒童的身心特點
二、學前兒童音樂發展的機制
第二節 學前兒童音樂教學法與“樂學兒童音樂教育”
一、我國學前音樂教學法研究歷史及現狀
二、國外學前音樂教學法研究現狀及現狀
第三章 現代教育哲學理念與樂學兒童音樂教學法
第一節 模塊一 童謠
一、童謠的概念
二、童謠的特征與作用
三、童謠在樂學兒童音樂教育中的應用
四、童謠模塊學習前后對比
第二節 模塊二 歌唱與合唱
一、歌唱與合唱的概念
二、歌唱與合唱教學的作用
三、歌唱與合唱在樂學兒童音樂教育中的應用
四、歌唱與合唱模塊學習前后對比
第三節 模塊三 音樂與動作
一、音樂與動作的概念
二、音樂與動作的特征
三、音樂與動作在樂學音樂教育中的應用
四、音樂與動作模塊學習前后對比
第四節 模塊四 音樂游戲創編
一、音樂游戲的概念
二、音樂游戲的特征
三、音樂游戲創編在樂學兒童音樂教育中的應用
四、音樂游戲創編模塊學習前后對比
第四章 學前音樂教學法的發展趨勢及反思
一、學前音樂教學法的發展趨勢
二、“樂學兒童音樂教育”教學實踐的不足與反思
（一）ICT 技術在藝術教育中的應用
（二）互聯網+的廣泛介入和應用
（三）主題教學
（四）關注特殊兒童藝術教育
結 語
參考文獻
致謝
