所謂效益，在不同領域有不同的描述.在此將效益理解為人們的社會實踐活動對個人和社會發展所起的積極作用或產生的有益效果.大學體育教育后效益是指大學生通過大學系統的體育教育之后，利用所獲得的相關知識經驗，在后續社會實踐活動中對社會發展和個人發展所起的積極作用和產生的有益效果.通過多年的學校體育學習，學生都經歷了有目的.
有計劃.系統的體育教育和身體鍛煉，促進身心健康，掌握體育方面的知識.技術.技能，養成鍛煉身體的習慣，具備了體育所特有的精神和意識.這此體育方面的知識.技能技巧的獲得，以及體育能力和良好的體育習慣.體育精神的形成，也必將與所獲得的其它知識一起為個體的發展.并服務于社會提供有益的幫助和產生有益效果.
1、大學生學校體育教育與社會體育行為
1. 1、大學生參與體育教育的形式.
大學體育教育，從廣義上講，指學生在學校里參加的一切體育學習和活動的過程.大學體育課是每個大學生必須完成的最基木教學任務，《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中規定大學生在大一.大二必須上體育課，且不得少于144學時，很多學校還在大三.大四開設有公共體育自選課，也吸引了大批的體育愛好者參與學習.學校還通過課外體育學時.
各種紀念性節假口組織大家參與各種集體體育活動，比如學生陽光體育長跑活動.“五四”青年節籃球比賽等.再次，每人的課外活動，或者午間.晚間，在學校的各個運動場所也有大批的學生參加各種各樣的體育活動.很多同學還經常集體觀看大型體育賽事和職業體育比賽，也因此經常參與相關的體育運動.學校運動會，班級間.宿舍之間.各院系之間還會經常組織各種聯誼體育比賽活動來增進交流和相互學習.大學期間，學生正是通過這此方式學習了體育知識技能和技巧，領悟了體育精神，培養了良好的體育鍛煉習慣，再結合學校所開設的體育運動保健.運動休閑.運動損傷處理.體育觀賞等體育理論課形成了更全面的體育觀.
1.2、大學生社會體育行為與大學體育教育的聯系.
通過對畢業to年左右的社會各界共1 200人次進行調查,86%的被調查者認為自己的社會體育行為與大學體育教育直接或者間接聯系，認為自己的體育知識基木來源與大學體育教育的占到76.8 % ,當前所從事的運動項目一直延續大學里所學習和掌握的運動項目占到36% ,能夠基木保持大學里養成的體育鍛煉習慣的占到21%，認為體育相關方面的精神，比如競爭與協作.尊重對手和規則，能提高自己的社會競爭力的占34%，認為大學所獲得的體育知識和能力確實對自己和社會的發展在某此方面有益的占48.7%，還能應用體育活動的方式促進交往.和諧人際關系的占到36%\\)社會體育行為是大學體育教育的延伸和更深一層次的應用和實踐，以上調查也.顯示大學體育教育在一定程度上與個人的社會體育行為有關聯.
1. 3、大學體育教育成木.
從經濟學的角度思考大學體育教育的社會價值，是因為學生在接受大學體育教育的過程中有人力.物力和則力的付出，學生在大學階段接受了至少144個學時的課堂體育教育，經粗略核算大學課程每節課的費用在15元左右，144個學時合計費用為2 160元，還有體育課教材，上課用運動服，運動鞋等也是一筆很大的開銷.另外，大學生還是一個很大的體育消費群體，這個因人而異，差別較大，額外的體育消費多得可達上千元，少的也有幾十元，主要包括實物性消費，以及觀賞學習性消費，例如購買運動衣.鞋.帽.籃球.足球.乒.羽.網球拍等體育用品，學習性體育報刊雜志，觀看高水平體育賽事的門票支出等.大學體育教育是國家.政府.學校.老師.以及學生個人在物力和人力的共同投入不創造出的一個良好的體育教育環境.經過大學幾年的體育學習和熏陶，同學們獲得了體育知識.體育技能技巧，培養了良好的體育鍛煉習慣，知道了應該鍛煉身體，該怎樣鍛煉身體，掌握了多項鍛煉身體并能終身受益的體育健身項目.大成木的付出，是應該得到回報的，而大學體育教育回報的方式正是靠大學生們所學的知識與內化的能力所提高的個人社會競爭力.
2、大學體育知識的后影響.
社會上想參加鍛煉和正在鍛煉身體的人很多，但缺乏體育鍛煉知識的人也不在少數.這會使大家在運動過程中走彎路，甚至是錯路.只有擁有豐富的體育健身知識，采用正確合理的運動方式才能最大限度的發揮體育運動健身.健心的功能和社會價值.大學體育教學可以很好的為大家普及體育鍛煉方面的理論知識，體育鍛煉的技能技巧和方法，銜接好學校體育和社會體育這一環節.隨著學校體育設施的完善，學校體育課程內容越來越豐富，學生可以根據自己的興趣愛好自由選擇課程內容，學生所掌握的體育運動技能技巧，極有可能成為自己的終身體育鍛煉的項目，為今后的身體健康服務.例如可以利用在學校學習的健美操.太極拳.籃球等，參與家庭體育鍛煉.社區體育活動，做到直接有效的學校社會對接.對有特殊運動目的的人來說，體育運動相關的知識則更泉得重要，例如運動項目的選擇，運動量和強度的如何把握，運動時間和運動持續時間等因素都需要認真考慮.目前高校體育課程正在加大體育理論知識的課時量，不僅包括以上運動處方的內容，還有運動后水和食物的補充，急慢性運動損傷的簡單處理，溺水事故的現場急救措施等知識都有所介紹.大家有了體育相關的理論知識，掌握了體育鍛煉的技能技巧，一定會增添大家鍛煉的信心，加大參加鍛煉的實際行動力.使大學體育知識能為自己的終身體育服務做到學有所用學有所益.
3、大學生內化的體育能力的后效益
3. 1、競爭與合作的能力.
競爭與合作的能力是現在社會所需要的重要能力，也是體育運動所特有并能賦予大家的良好精神品質，參加體育運動可以使大家得到最直接的這種情緒和情感的體驗.比如田徑類項目從根木上體現了“更快.更高.更強”，高度的競爭精神，在同等條件不要想脫穎而出，參與者必須擁有果斷頑強的競爭意識，這需要的是過硬的自身能力.籃球和足球等集體類項目，則不僅需要與對手激烈的競爭，更需要與同伴高度的合作，這對個人素質和能力的要求更高.大學期間參加體育運動可以使學生得到競爭與合作的體驗，理解競爭與合作的精神實質，并最終獲得和擁有這樣的能力，在走上社會后主動將這種能力應用于工作中，提高自己的工作和生活的競爭力.
3. 2、正確的體育欣賞能力.
正確的體育欣賞能力一方面可以陶冶情操，另一方面可以拉動體育產業促進體育消費.體育運動在激烈的對抗中展現出一定的美，蘊含著極大的欣賞價值.體操.健美操表現出人體自身之美.還有力量.節奏和韻律之美，足球.籃球有一種靈動和狂野之美.高水平的體育賽事的欣賞，可以獲得美的享受，欣賞者可以將自己的情緒情感寄托于運動場，利用心理學上所說的“替代性注意力轉移”的方式，緩解生活和工作壓力，以及由人際關系冷漠而引起的壓抑.焦慮.不滿等情緒，陶冶自己的性情.當體育欣賞成為一種時尚和風y時，不僅可以豐富當地的體育文化事業，還可以拉動體育產業促進體育消費.
這包括人們購買門票.入場券的直接消費，還有交通.餐飲.紀念品市場的間接消費，還有運動衣鞋等實物的次間接消費行為的發生.并最終形成一個良性的體育文化和產業發展的鏈條，為社會經濟和文化服務.良好和正確的體育欣賞習慣可以從學生時代抓起，大學體育可以很好的承擔這一任務.
3. 3、敢于拼搏的體育精神.
拼搏的精神是人們在追求成功與勝利時的那種強烈的心理體驗，也是體育運動應該永恒追求的精神.任何一種體育比賽，參與者為了獲得勝利和榮譽，都會在運動場那種特有的氛圍中做出最大努力，激發潛能，超越自己和對手，這就是體育中的拼搏精神.現在社會競爭更加激烈，面對國內外的競爭，社會的各行各業都需要接受更大的挑戰，所以說敢于拼搏的精神應該為社會各界人所擁有.問卷調查的結果泉示，64%的人知道體育拼搏精神并曾經受到過影響.在參與體育運動的過程中體驗其內在的精神實質也是大學體育的重要目的.
4、大學生時期體育興趣和習慣的后效益
4. 1、良好的體育鍛煉習慣可提高社會生產率，擴大社會體育消費.
體育的健身功能是大眾體育的最主要內容，而“健康第一”的指導思想是學校體育和學校體育課程設置的根木出發點.加拿大著名體育專家突帕茨曾說:“身體健康的群體比身體不健康的群體較少的受傷，工作率更高，即使受傷也能更快的回到工作崗位.”導致勞動者請假.誤工和曠工的主要原因是身體和精神方面的傷病和不適.通過體育鍛煉和群體活動，勞逸結合，以此來增強和提高勞動者的身體素質.緩解精神上的壓力，避免和防止各種疾病.傷病和職業病的發生，增加勞動者的出勤率和工作效率，提高整個社會的勞動生產率.
經常參加體育活動還可擴大社會體育消費.在現在這個花錢買健康的時代，人們參加體育鍛煉是要有經濟支出的，參與者使用或者租借運動場館需要開支，購買運動服裝.運動器材.運動鞋帽等也要有經費開支，還有此參與者為了解體育的動態而汀閱各種體育報刊雜志，以及體育觀賞性消費等等.所以說，經常參加體育活動的良好體育習慣的形成可直接帶來體育消費開支，促進地方體育產業的發展進而促進當地經濟的繁榮.
4. 2、良好的體育鍛煉習慣可減少社會醫療成木，擴大健康投資消費.
社會醫療成木正在以每年30%左右的幅度增加.據山_界衛生組織調查.顯示，達到同樣健康標準所需的預防投入與治療費.搶救費比例為1:8.5:100,即預防上多投入1元錢，治療就可減少8.5元，并節約100元的搶救費.美國經過20年研究，發現90%的人通過健康昔理和教育，能把醫藥費降10% ,如果愿意把錢花到早期的健康昔理上，就可以把很少的錢花到后期治療上.除了醫療保險外，最有效的方法還是加強體育鍛煉意識，鼓勵更多的人加入到體育鍛煉的隊伍中來.長期參加體育運動可以提高身體素質，增強抵抗疾病的能力和減少疾病的發生，從而降低醫療費用的支出，減輕企業和國家的經濟壓力，給企業和國家帶來活力，促進社會經濟的不斷發展.
問卷調查也泉示，79%人認為經常參與體育鍛煉患感冒的次數明.顯減少，82%的人認為經常從事合理的體育鍛煉可以緩解現代文明病和中老年慢性疾病，很大程度上提高生活質量.這正是體育健康消費投資，自己投入了時間.金錢來參與體育鍛煉，節約了醫療開支的同時還獲得了身體素質的增強.調節生活節奏.獲取美的享受.維持并強化腦力勞動和體力勞動等方面的回報.總之體育健康消費作為一種健康投資也已經產生社會經濟效益.
5、小結.
1.從經濟學和社會學的角度討論大學體育教育的后效益是存在的.
2.通過大學體育教育所獲得的體育知識和技能技巧，可直接為口后參加體育健身服務，個人和社會效益明泉.勇于拼搏.競爭與合作等體育精神品質的獲得，為學生在社會工作和生活中提供潛性的幫助，增強了社會競爭力.
3.形成良好的體育習慣一方面促進身心健康，節約了社會醫療成木，同時也擴大了人們的體育消費開支，促進社會經濟發展，最終形成全民健身運動的良好局面.
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