本篇論文目錄導航：
【題目】封閉式管理下中學生的心理健康問題研究
【緒論 第一章】封閉式管理對中學生心理健康的積極作用
【第二章】封閉式學校對中學生心理健康的消極影響
【第三章】[21]創李琳。高職院校心理健康教育方法探索-理性情緒干預與高職心理健康教育[J].湖北函授大學學報，2005.
[22]高明。積極心理學理念在高職心理健康教育教學中的應用[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2013.
[23]王彬。論高職新生心理健康教育[D].武漢大學，2005.
[24]蔡敏，喻國良，張建安。影響高職生心理健康教育的因素和對策研究[J].益陽職業技術學院學報，2011.
[25]張國萍，楊阿麗。淺析構建高職心理健康教育工作模式需要注意的問題[J].遼寧師專學報（社會科學版），2009.
[26]張墨，梁利蘋。社會工作理念在高職院校心理健康教育工作中的運用-以重慶城市管理職業學院為例[J].重慶城市管理職業學院學報，2009.
[27]方奕，代棋，王薇，高中生心理健康影響因素實證研究[J].中國青年政治學院學報，2010.
[28]王才康，胡中鋒，劉勇。（2001）。一般自我效能感量表的信度和效度研究[J] .應用心理學，2001.
[29]李育輝，張建新。中學生的自我效能感，應對方式及二者的關系[J].中國心理衛生雜志，2004.
[30]李金釗。應對方式，社會支持和心理壓力對中學生心理健康的影響研究[J].心理科學，2004.
[31]李潔，王慧玲。內蒙古阿拉善盟一中高三學生心理健康狀況調查研究[J].疾病監測與控制雜志，2012.
[32]李慶玲，梁福成，李玉芹，李學敏。（2008）。農村與城市高三學生心理健康調查研究[J].中國健康心理學雜志，2008 .
[33]李曉。高三學生社會支持與焦慮水平關系的測驗研究[J].濱州師專學報，2003.
【題目】封閉式管理下中學生的心理健康問題研究
【緒論 第一章】封閉式管理對中學生心理健康的積極作用
【第二章】封閉式學校對中學生心理健康的消極影響
【第三章】[21]創李琳。高職院校心理健康教育方法探索-理性情緒干預與高職心理健康教育[J].湖北函授大學學報，2005.
[22]高明。積極心理學理念在高職心理健康教育教學中的應用[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2013.
[23]王彬。論高職新生心理健康教育[D].武漢大學，2005.
[24]蔡敏，喻國良，張建安。影響高職生心理健康教育的因素和對策研究[J].益陽職業技術學院學報，2011.
[25]張國萍，楊阿麗。淺析構建高職心理健康教育工作模式需要注意的問題[J].遼寧師專學報（社會科學版），2009.
[26]張墨，梁利蘋。社會工作理念在高職院校心理健康教育工作中的運用-以重慶城市管理職業學院為例[J].重慶城市管理職業學院學報，2009.
[27]方奕，代棋，王薇，高中生心理健康影響因素實證研究[J].中國青年政治學院學報，2010.
[28]王才康，胡中鋒，劉勇。（2001）。一般自我效能感量表的信度和效度研究[J] .應用心理學，2001.
[29]李育輝，張建新。中學生的自我效能感，應對方式及二者的關系[J].中國心理衛生雜志，2004.
[30]李金釗。應對方式，社會支持和心理壓力對中學生心理健康的影響研究[J].心理科學，2004.
[31]李潔，王慧玲。內蒙古阿拉善盟一中高三學生心理健康狀況調查研究[J].疾病監測與控制雜志，2012.
[32]李慶玲，梁福成，李玉芹，李學敏。（2008）。農村與城市高三學生心理健康調查研究[J].中國健康心理學雜志，2008 .
[33]李曉。高三學生社會支持與焦慮水平關系的測驗研究[J].濱州師專學報，2003.
