本篇論文目錄導航：

【題目】離異家庭中職學生心理健康調查分析
【第一章】離異家庭中職生心理健康問題研究緒論
【第二章】離異單親中職生心理健康現狀探析
【第三章】離異家庭學生出現心理健康問題的主要原因
【第四章】離異家庭中職生心理健康問題的教育對策
【參考文獻】離異影響下中職生心理健康教育探究參考文獻

第四章 離異家庭中職生心理健康問題的教育對策

通過以上的問卷調查和研究分析，雖然我們知道在對待此類學生的心理健康方面，還存在著很多問題，但是，如果學校、社會、家庭三方能夠積極配合并行動起來，切實將這一帶有時代特色的問題納入心理健康教育的體系中來，以高度的責任心去認真關注學生的成長，關心愛護他們，那么就能夠提高我們解決此類問題的能力，利用一切可以利用的方式方法，為他們的成長助力，那么最終他們也會成長為一個健康、快樂、正直的人。

一、教師要給與關愛

學校教育在教育離異家庭中職生心理健康方面的作用是無法替代的。班主任及任課教師是學生最直接的接觸群體，他們的關愛能夠給這部分中職生的心理健康帶來積極影響。

作為學校教育的執行者，我們可以從以下方面著手，更好地教育引導這些離異家庭的中職生。

（一）合理幫教

在新生入學之初，學校德育處就應該協助班主任建立起離異家庭中職生的個人電子檔案，然后隨著日后工作的不斷深入，將其逐步完善。對于那些不愿意透露個人隱私的學生，我們可以采取在全專業發放調查問卷的方式進行了解，在掌握了第一手資料之后，班主任通過各種途徑了解自己的學生，重點是關注特殊情況的學生，然后再根據學生反饋和自己的觀察，以及隨后的與家長的溝通聯系，不斷完善信息。在做這項工作時，要注意保密和保護學生的自尊。

父母離異后，有的離異家庭學生學習興趣有所下降，學習成績下滑，而且這在所有的被統計人群中，人員并不在少數，他們在生活中渾渾噩噩，沒有目的和方向，這時，班主任應該和每位任課老師積極溝通，尋找他們的閃光點和長處，挖掘他們的興趣所在，積極引導他們將有限的精力投入到學習中去。

案例 8:

計算機專業學生韓某，熱衷計算機游戲，為了擺脫父母離異帶給他的影響，整日沉迷網絡中。通過幾次單獨溝通，我了解到他對影視后期制作特別感興趣，于是在 2013 年 9 月份，我推薦他參加濰坊市舉行的職業學校技能大賽，由于賽事緊迫，所有的參賽學生幾乎天天泡在實驗室里進行學習，他開始擔心自己的能力，也害怕吃苦，就不想參加。我告訴他，男孩子應該掌握一技之長，將來才能成為頂天立地的男子漢，為自己的愛人分憂解難，計算機是你的最愛，為什么不借此提升一下自己呢。準備比賽的過程漫長而且艱辛，我隨時和他的指導老師溝通，了解他的思想動向，為他的點滴進步不時點贊。就這樣一直到了 11 月底，他信心百倍的參加了比賽，取得了二等獎的好成績。我沒有想到的是，這次比賽竟然成為他未來人生選擇的一個契機，在 2012 春季高考中，他毅然報考了日照職業技術學院的影視后期制作專業。在校三年期間，不斷求索，不放棄任何一次提升自己的機會，先后在水晶石，中關村進行學習進修?，F在他在青島電視臺負責本地區的影視后期處理。緊張有序的工作，充滿活力的生活，讓他對未來充滿了希望，心理的離異陰影已經煙消云散，一個充滿了正能量的男孩子躍然眼前。

在實際生活中，班主任還可以根據需要，把離異家庭學生與相關課任老師、心理輔導老師結成幫教對子，群力群策，走進他們的內心，引導他們對父母的離異有一個相對客觀的認識，對他們的生活予以關照、對隨時出現的心理問題進行正確的引導和糾正。老師要特別在精神上多給予他們鼓勵和支持，幫助他們走出自卑和孤獨的心理陰影，最大程度的降低父母離異給他們帶來的負面影響。

（二）正確指導

對于離異家庭的中職生來說，由于他們所處的家庭環境與正常孩子不同，他們出現心理問題的概率要大于正常家庭的孩子，尤其是一些負面的心理影響。所以，及時有效地對其進行心理疏導是我們解決心理健康問題的一個重要方式。除了我們常用的談心之外，我認為營造和睦的班級氛圍對于他們尤為重要。這就像是大樹的成長離不開陽光和空氣一樣，學生的健康成長也離不開溫暖、上進、和諧的班集體，在這樣的集體中，學生學習勁頭充足，生活快樂，個性張揚，心態陽光，正能量隨處可見。

同時，作為班主任，也要在工作中培養細節意識。做到細微之處見真情，隨時留意，處處關心。離異家庭學生缺失的是完整的愛，是對社會的信任，是對人群的熱情，因此在班里安排一些性格開朗、思想成熟穩重的同學默默關心他們，幫助他們，想其所想，急其所急，努力融入他們的圈子，創造班級內部溫馨和諧的家庭氛圍，另外也要培養他們的主人翁意識。只有這樣，才能讓他們真正的融入集體，享受集體生活所帶來的溫暖。

案例 9:

在對小方的多次幫助之后，李老師成為小方的良師益友，在小方的幫助下，李老師和班里的另外幾名離異家庭學生也建立了良好的師生關系。李老師說，這些學生的心理還是非常敏感的，他們比完整家庭子女更渴望老師的關懷和詢問。

家庭的變化，讓這些孩子很難主動和他人交流，但是他們更喜歡被老師注意到關懷到。只要多一點關懷和愛護，這些孩子都會把家庭帶來的苦惱一股腦全都告訴你。三年的中職生活，三年真摯的師生關系，讓小方和母親恢復了正常的母子親情，并且不再仇恨父親。班上的同學們在李老師的指引下，也都和小方成為好朋友。如今，小方已經考取了一所職業大專，繼續深造，并且他已經開始勸母親開始新的生活，組建新的家庭，他已經成為一個真正能為他人著想的思想成熟的健康人。

離異家庭中職生的生活普遍要比正常家庭學生的生活要復雜和壓抑的多，他們的挫折感無處不在：父母離異、家務勞動加重、經濟生活拮據、家庭氣氛的壓抑、親子關系的惡化等。因此教會他們一些應對挫折的方法是我們教育工作者的職責所在，這些辦法可以是對好朋友進行傾訴、進行積極的運動鍛煉、大量的閱讀有益的書籍等，避免他們通過使用一些消極的方法，例如攻擊、逃避、幻想等方法來面對事實。

我們必須認識到，青少年犯罪的其中一個重要的因素就是家庭離異導致的孩子心理出現問題。研究表明，離異家庭的青少年犯罪率普遍大于正常家庭。

因此對離異家庭的學生進行并且加強法制教育尤為重要。利用學生可以接受的方式開展法制教育活動，增強他們的法律觀念，在對學生進行心理健康指導時，告訴他們成為一名合格的中專生的前提是做一名知法守法的合格公民。

（三）加強教育

對離異家庭學生，教師要多一些情感上的投入，要多一些耐心，真誠地關心和愛護他們。，可以通過朋友式接觸、交談、學習指導、生活照料、文體活動、尊重和信任等方式傳達教師的關愛，讓他們體會到人間的真愛與溫情。千萬不要給他們貼上“離異壞孩子”的標簽，要給予他們足夠的尊重和信任。為了取得好的教育效果，學?？梢赃x派充滿愛心、有一定心理學基礎、有較強忍耐能力、領導組織能力和具有人格魅力的教師擔任單親孩子比例高的班主任。

離異家庭子女遭受的挫折很多，除了父母離異本身造成的挫折感之外，家務勞動的加重、經濟生活的拮據、社會的歧視、家庭氣氛的壓抑、親子關系的變化、父母對探視權的爭吵等，都會給孩子帶來嚴重的挫折感。教師要教會離異家庭的學生一些應對挫折的積極有效的方法，如合理的心理和壓力排泄、正確的歸因、尋找他人幫助、效仿優秀學生干部等，避免過度使用消極的應對方法，例如攻擊、退縮、幻想、否認等。

必須認識到，家庭離異是導致青少年犯罪的一個重要因素。美國的一些研究表明，離異家庭子女的青少年犯罪率是完整家庭的兩倍以上。

為了有效地預防犯罪，有必要對離異家庭孩子加強法制教育。如果不加強法制教育，這部分孩子由于自我保護意識淡薄，思想又不夠成熟，很容易受到社會青年的誘惑，走上犯罪道路。學?？梢岳弥黝}班會、法制宣傳、法制講座等形式開展形式多樣的思想政治教育，使全體學生增強法律意識，防患于未然，減少違法犯罪行為的發生。

（四）搭建平臺

課外活動是所有中職生都喜歡的一個項目，在活動中，他們能培養自己對于運動的愛好，展現自己的運動長項，張揚自己的個性，收獲課堂之外的成功，擁有成就感。因此，我們要努力為他們搭建活動的平臺，例如可以不定期地組織一些類似歌唱比賽、演講比賽、球類比賽、文體聯歡會、社區服務宣傳等的課外活動，讓更多的離異家庭中職生參與進來，讓他們盡情展現自己的風采，鍛煉他們的社交能力，盡快從離異的陰影中走出來。

案例 10:

我的班里有一個女孩子，叫小純，性格內向，長相甜美，學習成績不好，但是普通話很好，對于班里的各項活動，都不熱情，不喜歡，看著郁郁寡歡的，尤其是在她二年級時，父母因為感情不和，離異了，小純變得更加的孤僻了，常常一個人在教室里，操場上發呆。恰好那段時間我在北京出差，偶遇兩個景山中學的中學生，利用節假日做北京各大景點的義務講解員，很受啟發，這樣的活動，一則可以鍛煉孩子的交往能力，二則能仿佛他們的文史知識，將我們祖國的文化傳承下去?；氐絾挝恢?，我將家鄉的各種典故景點整理好，交給小純，讓她課余時間背誦，又找了另外幾個和她關系不錯的女孩子和她一起背誦，恰逢濰坊風箏會，我和負責接待的朋友推薦了我的幾個學生，希望他能夠給他們安排義務講解濰坊的風土人情，對方欣然答應了，就這樣，小純和另外幾個同學成了義務講解員，他們對此特別感興趣，參與的積極性很高，小純純正的普通話，甜美的長相，溫文爾雅的姿態也贏得了前來參賽的外地客人的好評，當然，最終的任務也完成的很不錯。通過這件事，小純的生活變得生動起來，充實不少，現在她已經將濰坊境內的景點熟記于心，經常在一些大型的博覽會上客串講解，既開拓了視野，性格也隨之開朗了，畢業前，她躊躇滿志的參加了山東省導游資格考試，人生的美麗畫卷慢慢展開。

（五）榜樣激勵

心理學的研究表明：少年期是幻想和英雄崇拜期。班主任應根據離異家庭學生的實際情況，選擇他們適合和喜歡的成功典型來啟迪這些身處逆境的學生，并且讓他們學習和模仿成功者的經驗，從而培養自己頑強奮斗的精神。

在我們老師與離異家庭的孩子和家長一起舉行研討會時，我經常舉一些在逆境中奮發有為的離異家庭的名人經歷和成長故事，如：美國前總統克林頓、現任總統奧巴馬、英國前首相希思、戲劇大師卓別林、美國著名演員史泰龍、香港影星周星馳、梁朝偉、謝霆鋒，還有他們喜愛的歌星周杰倫等等。我也會舉一些我們同學身邊或社會新聞廣泛報道的成功例子。

二、家長應及時向專家尋求幫助

應該看到，離異家庭中孩子的問題不是單單依靠學校教育就能有效解決的，其中許多心理問題也不是僅僅運用教育心理學就能化解的，因此積極主動的尋求社會救助，尤其是教育專家的幫助是非常有必要的。我們認為在心理疏導和幫扶方面首先應該幫扶的是遭受婚姻變故的家長。

前面提到過，家長對婚姻的態度會影響中職生的人生觀，所以改善中職生的心理健康環境，打造適合他們成長的生活空間，家長的積極參與不可或缺。

作為學校，可以聘請一些教育專家，開展各式各樣的家庭教育咨詢。開辦不定期的家長課堂講座。這會對家庭教育產生積極而深遠的影響。對照學生在日常管理中出現的問題，我們認為以下幾方面是家長應該注意的：

（一）離異雙方應遵守約定

在大人離異這個過程中，孩子是最為無辜和受傷最為嚴重的。為了更好地養育孩子，避免爭吵，最好的方法就是共同制定一份養育孩子的基本約定，夫妻雙方無條件遵守。這個約定應該包括：孩子的撫養費問題，保險問題，孩子去哪所上學，以后的學費誰拿等諸如此類婆婆媽媽的問題，以及如何進行合理的探視，遇到分歧時，應該如何解決等原則性問題。通過和家長的交流，我們發現，約定的制定與否，約定內容的詳細與否，以及約定貫徹的好壞與否直接關系到孩子生活的質量高低，進而影響他們的心理健康。作為一個有責任的家長，應該在開始自己的新的生活之前，好好地為了孩子坐下來，做出雙方都認可的約定。

（二）要適度關注孩子的交往空間

適度關注，就是提醒家長要注意方式方法，不可以放任自流，也不可過于密切，讓孩子反感。青春期的孩子通常很少和自己的父母進行心靈深處的溝通，他們往往向朋友尋求安慰和支持。孩子在青春期有自己的朋友，作為父母，應該高興，但是，你必須了解他的朋友的情況，知道孩子和哪些人，在哪里，在做些什么，有沒有潛在的危險，防止出現孩子結交一些壞同學或社會無業青年，將孩子引上歧途的現象發生。

案例 11:

機電班里有一個叫家豪的男孩子，家境不錯，自尊心特強，因為父母的離異，他覺得很沒面子，就在征得母親的同意后，搬出來住，和幾個要好的社會朋友在外面租住了一家房子，他的母親開始不放心，去住處看了幾次，像查戶口似得詢問同住的朋友的情況，這讓家豪很反感，認為母親不給他面子，母子倆因此關系很僵。母親更加難以從孩子的口中知道他的情況。這個案例告訴我們，即使是作為父母，也要在和溝通時注意方式方法，尊重青春期的孩子，這樣才不至于陷于被動。

（三）家長切忌溺愛孩子

在離婚之后，很多父母認為由于自己的原因給孩子帶來了不可避免的傷害，彌補傷害就成了他們對孩子的承諾。而且很多家長都不約而同的選擇了“經濟補償”這個方式，希望借此溫暖他們受傷的心，以挽回親情，比如給孩子購買新自行車、手機等。其實這樣無限制的給與非但不能彌補孩子內心的絕望和失落，反而會給他們一種暗示：就是一切錯誤都在父母；父母這么做是在贖罪；這是他們應該的……這既不利于問題的解決，更不利于孩子的健康身心的保持，甚至會導致孩子花錢無數，過度消費等不良習慣的滋生。正確的做法應該是和孩子認真溝通，設身處地的為對方多考慮，學會換位思考，共同尋求解決問題的良策。

案例 12:

小齊是李老師班的一個學生，自父母離異后，他再不不愿意和人交往，學習也越來越差，李老師多次和他班主任多次和他交談，但收效甚微，最后李老師親自登門和他媽媽進行了交流，原來小齊的母親為了能夠給心愛的女兒提供更好地經濟條件，日夜操勞，無暇顧及孩子的感受。李老師告訴小齊媽媽，小齊現在需要的來自母親的照顧和關懷，而不是經濟的補償，不能只為了改變經濟條件，就忽略孩子的思想變化，不能讓已經不能正常享受父愛的小齊，再失去母親的關愛。

另外，他又重新找到小齊，開誠布公的和小齊談起他父母離異的事情，并且將他母親努力改善經濟狀況，讓他生活的更好的實情告訴了小齊。在李老師的幫助下，母子 2 人面對面，互相傾吐了離婚事件給他們帶來的痛苦，小齊理解了母親的艱難，看到了母親的不易，覺得自己應該像個男子漢一樣，去幫助母親建立今后的生活。小齊的媽媽也知道了，孩子需要和母親傾訴，自己對孩子的忽視，給孩子帶來這么多的痛苦，導致孩子產生了被母親、被親人拋棄的想法。母子 2 人進行了誠懇的交流，打開的心結，彼此成為彼此今后生活的依靠。小齊決定，現在好好學一門手藝，將來好好工作，幫助母親一起承擔家庭的責任。

中職生，屬于每個家庭，屬于所在學校，更屬于這個社會，因此社會也應對他們進行教育，為他們其提供良好的寬松的輿論氛圍，健康的生存環境，以及完善的社會保障機制，乃至必要的政策扶持，最大限度地利用現有的資源，形成家庭教育、學校教育、社會援助三位一體的教育合力，為離異家庭中職生提供一片藍天，一方沃土。