本篇論文目錄導航：
【題目】中職計算機教學中項目教學法的運用分析
【第一章】中職計算機項目教學問題探究導論
【第二章】項目教學法的相關概念及理論基礎
【第三章】中職院校計算機課程教學存在問題及原因
【第四章】項目教學法在計算機教學中應用必要性和操作性
【第五章】項目教學法在中職院校計算機教學中的實施
【第六章】項目教學法在中職計算機教學中的問題及完善對策
【結論/參考文獻】中職計算機課項目教學法的應用研究結論與參考文獻
第七章 結論與啟示
經過一個學期的教學實踐證明，在中職計算機基礎課程中應用項目教學法，能有效地激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果，學生能夠綜合運用所學的程序設計知識獨立開發項目，增強學生的自信心，融洽了師生關系。
7.1 結論
經過一個學期的教學實踐證明，在中職計算機基礎課程中應用項目教學法效果比較明顯，除了學生的學習成績明顯提高外，為了解項目教學法是否對學生的學習興趣、學習能力以及人際交往等方面產生影響，在學期末的時候對實驗班 70 名學生進行了調查，調查問卷詳見附錄 1,附錄 2,下面從以下幾個方面對本文的研究進行分析總結：
（1）學生學習興趣
項目教學方法在中職計算機教學中的應用，取得的效果比較明顯，而學生通過在項目教學方法下的學習，其對課程的學習興趣是否有所提高，通過對實驗班學生的調查結果如圖6-1所示：
從圖7-1中可以看出，在項目教學方法下，學生對課程產生學習興趣的近90%,而較感興趣的近10%,有極少同學表示對項目教學方法不感興趣，這項調查說明項目教學方法能夠有效的激發學生的學習興趣，而學生帶著興趣來學習，往往能夠取得較好的學習效果，本文研究的數據對這一理論給予了有效的支撐。
（2）學生的學習能力
項目教學方法在中職計算機教學中的應用，本研究所設計的兩個項目都是與學生今后的職業息息相關，本課程的學習對于學生就業能力有極大的提高，而通過項目教學方法的學習，學生的學習能力是否有所提高，通過對實驗班學生的調查結果如圖6-2所示：
從圖7-2中可以看出，82%的學生是自己解決問題，14%的學生是通過與他人協作一起解決問題，只有4%的學生依靠他人，證明在項目教學方法下，學生通過自身的參與進來，提高了學習能力，對其獨立思考意識的培養有很大的幫助。
（3）學生的人際交往能力
通過對實驗班學生的調查發現，學生在項目教學方法下，能夠有效的參與進來，進一步提高了自我管理的能力，老師在布置好項目后，學生依據自己的計劃，按照計劃進度逐步完成任務，而遇到困難的時候，能夠主動與其他學生或者老師進行交流和咨詢，小組之間的成員交流比較活躍，通過這些途徑，學生的人際交往能力逐步提升。
7.2 啟示
（1）實施教學方法的前提是改變教師角色
在進行項目教學的時候，依照學生的實際情況，老師需要制定科學的目標，幫助學生完成各種任務，使他們能夠自己解決在項目實施過程中出現的問題。老師既需要有著良好的專業水平，還需要有著一定的控制力量。這就要求老師改變傳統觀念，提高自己的職業素質，滿足改革的要求。
（2）教師需要注意開發和積累項目
從項目教學方法實施過程中可以看出，如果教師沒有積累一定的項目開發經驗，很難在課堂教學中掌控課堂順利進行，并且教師如果不能準確預測到課堂教學中可能出現的一些常規問題（突發情況除外），則可能在授課的過程中不能將教學活動延伸到每一個重要的知識點上，而且在課堂上對于學生的指導工作也會存在一定的缺陷。
（3）教師需要逐漸提升自己的實踐能力
由于項目教學方法原理上是將理論學習與實踐相互結合，在實踐中融入理論學習，因此如果教師本身只注重理論知識的學習，而自身實踐能力存在不足的情況，則在項目教學方法實際應用時就不能保證教學效果，所以教師在有時間的時候，應該與企業加強聯系，帶領學生在企業進行實踐活動，同時也逐漸的提升自身的實踐能力。
（4）項目教學法需要與傳統教學法相融合
傳統教學方法自提出以來，盛行了很長時間，雖然其目前已經不再適應于目前的教育形式，但是并不代表著傳統教學方法一無是處，完全沒有可取之處，相反，在項目教學方法實施的過程中，還需要融合進傳統教學方法的優點，只有這樣才能使中職計算機教學效果進一步提升。
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致 謝
三年的研究生生活即將結束，回首再次踏入大學校園，感觸很深，收獲頗豐，一方面接受了本專業的碩士生導師們的悉心指導、體驗了研究生學習氛圍，另一方面在自己興趣和能力的基礎上嘗試了科研的實踐，并獲得了一定的成果。在即將結束我的研究生學習之際，我要特別感謝我的導師朱宏斌教授，他自始至終給予了我耐心的幫助和指點。
從選擇合適的研究課題，到開題報告的編制，再到論文準備階段，最后到論文的修改完成，無不凝聚著朱老師的心血。在論文的完成過程中，朱老師做了很多精細的指導工作，不厭其煩對我進行了耐心教誨。在三年里學習和生活中，朱老師在如何做學問和做人上給了我許多有益的啟示，他精湛的專業技能，嚴謹的治學態度，豁達的人生風度給我留下了深刻的印象，讓我在生活和工作中受益匪淺。
三年學習生涯中，感謝西北農林科技大學所有教過我的老師，您們的淵博的學識、嚴謹的治學態度都值得我一生受益。為此，向所有幫助過我的老師們表示最誠摯的謝意！
這三年期間還要感謝我的同班同學，我們一起探討問題、一起運動聊天、相互鼓勵支持，非常感謝他們，讓我在這三年之中感覺不是那么的孤獨。
我還要感謝我的同事和我可愛的學生們，謝謝他們的配合和支持，正是他們的配合才能讓我在教學過程中順利實施項目教學，為我的論文撰寫提供了寶貴的實踐經驗。
最后，我還要特別感謝我的家人和朋友，有了他們大力的支持才使得我順利的完成學業。師恩深厚，友情久遠，我只有以百倍的熱情投入工作、學習和生活才能回報你們對我的幫助。
由于本人水平有限，論文中難免有許多不足，敬請各位老師批評指正，謝謝。
